Cara Menjadi Abadi

Kairo, Mesir - 22 Februari, selepas shalat Maghrib berjamaah, Forum al Hikmah Mesir mengadakan acara dwi mingguan. Acara pada hari ini berbeda dengan acara dwi mingguan sebelumnya, acara kali ini diisi dengan pelatihan kepenulisan. Hawa dingin kairo masih lembut menyelimuti kota, mungkin itu yang menyebabkan beberapa anggota forum enggan melepas hangat selimut di kamar, untuk mengikuti acara dwi mingguan Forum atau ada kesibukan yang tak bisa ditinggalkan.

Acara dibuka dengan pembacaan al fatihah , dilanjutkan dengan sambutan dari ketua Forum Al Hikmah Mesir, sdr. Dede Suandi. Ketua Forum Al Hikmah menyambut dengan antusias atas diadakannya acara seperti ini, geliat menulis dunia Masisir mulai terkikis seiring berjalannya waktu. Menulis merupakan kegiatan yang tidak dapat dipisahkan dari kalangan akademisi, terutama mahasiswa. Sebagai seorang mahasiswa apalagi mahasiswa Timur Tengah yang notabene buku mudah didapat dan melimpahnya sumber referensi, seharusnya membuat kita bisa menelurkan sebuah karya.

"Menulis untuk keabadian" ungkap Ade Gumilar, menukil dari perkataan Pramudiya Ananta Toer. "Dengan menulis kita bisa mengabadikan nama kita" sambung pria berkacamata yang gemar ngupret ini untuk membuka acara pelatihan kepenulisan malam itu. Setelah membacakan curriculum vittae pemateri, sang moderator, Ade Gumilar, mempersilhakan pemateri memaparkan isi makalah yang sudah berada ditangan peserta.

Zulfahani Hasyim yang menjadi pemateri memang sudah terkenal dikalangan Masisir. Beliau pernah menjabat sebagai pimpinan umum buletin Terobosan dan sekarang menjadi editor pada buletin tersebut. Dalam menulis kita bebas menuangkan ide-ide kita kedalam tulisan, kita bebas berimajinasi dan tanpa batas. Menulis berkaitan dengan kerja otak kanan, otak kanan bebas berimajinasi, tak suka aturan dan bahkan lebih sering menabrak aturan. Berbeda dengan otak kiri yang terpaku pada aturan-aturan yang baku, sehingga ketika otak kiri berjalan cepat tanpa diimbangi dengan jalannya otak kanan maka imajinasi menulis dapat tersendat.

Peserta bertambah semangat dengan berjalannya waktu, penyampaian santai pemateri membuat para peserta enggan meninggalkan acara bahkan lebih memilih berlama-lama mendengarkan materi yang disampaikan. Ia menyelingi penyempaian materinya dengan slengekan-slengekan lucu yang membuat peserta tertawa terbahak-bahak.

Menulis juga merupakan proses kreatif yang menuntut seorang penulis untuk berimajinasi, Orhan Pamuk seorang penulis asal Turki menjadi sangat terkenal berkat imajinasi beliau yang belum tersentuh banyak orang. Beliau punya novel yang sudah diterjemahkan kedalam berbagai bahasa yang berjudul My Name is Red, novel yang berkisah tentang pembunuhan yang melibatkan banyak hal, dan tokoh dalam novel tersebut benda-benda mati yang bercerita tentang proses terjadinya pembunuhan.

Dengan berpikir kreatif kita bisa menjadi diri kita, tidak membebek kepada para penulis terkenal. Jangan pernah berpikir kita menulis untuk jadi penulis, menulislah seolah tulisan itu kebutuhan pokok setiap hari. Kebanyakan orang merasa tidak butuh dengan tulisan dan proses menulis itu ya bagi mereka para penulis buku, novel dan lain sebagainya. Pemahaman keliru ini yang membuat banyak orang tidak butuh untuk menulis bahkan tak jarang mereka acuh, itu sekelumit yang telah dipaparkannya.

Acara dilanjutkan dengan sesi tanya-jawab, moderator mempersilahkan peserta untukbertanya kepada pemateri. Beberapa peserta mengacungkan tangan tanda ingin bertanya. Mood menjadi pertanyaan pembuka kali ini, “mood itu keterpaksaan” jawabnya. Ciptakan mood dan jangan menunggu mood datang. Keinginan menulis bisa tercipta dengan lingkungan yang mendukung, dan tugas yang memaksa untuk menulis.

Pertanyaan lainnya tentang belenggu aturan, yang seolah mengekang kebebasan imajinasi seorang penulis. Justru dengan aturan itulah tulisan menjadi terarah dan menjadi enak dibaca. Teori pun ada ketika sebuah karya tulis tercipta, aturan yang ada menjadi penunjuk jalan bagi para penulis untuk mencapai sebuah ulisan yang utuh dan enak dibaca.

Masih ada bebrapa peserta yang ingin bertanya namun karena waktu yang mulai larut, moderator terpaksa menghentikan acara pelatihan kepenulisan ini. Moderator kembali menyerahkan acara kepada Master of Ceremony, Sdr. Ulum. Acara berjalan lancar sesuai rencana, setelah acara ditutup hidangan tersaji dan berada ditangan masing peserta. Telur goreng dan tumis buncis menjadi menu utama untuk menutup acara hari ini, tak ketinggalan bakwan buatan sodara Abdulatif menjadi pelengkap.

Makalah yang disampaikan oleh Presentator

Menulis dan Proses Kreatif

oleh: Zulfahani Hasyim

Saat saya masih kecil, saya suka menulis apa saja yang ingin saya tulis. Saya tidak takut dan tidak malu bila tulisan saya jelek. Dan setelah saya dewasa, dengan semakin bertambahnya ilmu dan pendidikan saya, justru yang terjadi adalah sebaliknya. Saya selalu takut untuk memulai sebuah tulisan dan malu bila tulisan saya dibaca orang lain. Akhirnya saya tidak pernah menghasilkan tulisan apa-apa, karena setiap hendak menulis saya dihantui rasa takut salah, takut tulisan saya jelek dan diolok-olok orang, dan takut-takut yang lain.

Ternyata setelah saya memahami teori otak manusia baik secara fisiologis maupun psikologis, aktifitas menulis saya pada saat kecil dan setelah saya tumbuh dewasa berkaitan dengan aktifitas dan perkembangan otak. Otak manusia secara global dibagi menjadi otak kanan dan otak kiri. Otak kanan bekerja secara kreatif, acak, dan inovativ. Berbeda dengan saudaranya, otak kiri, dia bekerja secara teratur, sistematis, dan urut. Otak kanan tidak banyak memberi pertimbangan, sedang otak kiri begitu kritis dan penuh pertimbangan.

Berkaitan dengan aktifitas menulis saya tadi, saya mengambil kesimpulan bahwa anak-anak mengalami perkembangan besar pada otak kanannya, mereka sangat inovativ, kreatif, dan selalu bertingkah yang absurd. Mereka tak terlalu banyak membuat pertimbangan dan beraktifitas semaunya saja. Makanya dalam menuliskan sebuah ide dia tidak pandangan bulu dan tidak terlalu banyak pertimbangan. Setelah si anak tumbuh dewasa, otak kirinya berkembang seiring jenjang pendidikan yang mempengaruhinya. Dan dia mulai memikirkan setiap konsekuensi dari tulisannya. Namun pada akhirnya dia tidak menghasilkan tulisan apapun. Semua berhenti, bahkan pada satu kata pertama yang belum sempurna.

Ini hanya sebuah cerita pengalaman saya pribadi, semoga tidak terjadi di pembaca yang budiman. Saya hanya mencoba mendefinisikan sebuah permasalahan umum dan standar yang biasa dialami oleh kebanyakan orang di saat mereka mencoba menulis. Permasalah mereka hanya satu, terbelenggunya proses kreatif dalam menulis.

Tidak ada solusi konkrit untuk permasalahan ini. Ini menyangkut personalitas setiap orang, bahkan merupakan hal pribadi. Namun setidaknya kita bisa sama-sama belajar menguraikan masalah menjadi sebuah masalah yang sederhana sehingga sederhana pula solusinya.

Pertama kita harus yakin sepenuh hati bahwa menulis adalah proses kreatif. Aktifitas menulis adalah sebuah kegiatan inovativ yang merupakan tugas otak kanan. Sementara otak kiri anggap saja seperti polisi lalu-lintas. Dia bertugas mengawasi proses kreatif. Namun jangan terlalu hiraukan "si polisi lalu-lintas", ikuti aturannya namun jangan terlalu menurut pada perintahnya. Karena bila kita terlalu menurut, kita kehilangan improvisasi dalam menulis.

Karena menulis adalah proses kreatif kita harus selalu berpikir bahwa menulis adalah menciptakan hal baru, bukan membebek pada hasil karya penulis lain. Saya mendapati beberapa karya penulis muda muncul berbarengan dengan kemunculan beberapa penulis terkenal seperti Habiburrahman El-Shirazy, Andrea Hirata, dan Dee, mempunyai kesamaan genre dan bahkan bahasa. Bahkan ada beberapa penulis yang meniru model-model judul penulis terkenal, atau menyamakan nama penanya dengan nama penulis-penulis terkenal. Saya jadi sangsi bahwa mereka sebenarnya menyadari atau tidak bahwa menulis adalah aktivitas kreatif yang seharusnya menciptakan hal-hal baru.

Penulis haruslah mandiri secara personal dan pikiran. Penulis yang baik tidak akan bernaung di bawah nama-nama penulis pendahulunya. Dia memiliki karakter sendiri. Dia hidup dengan bahasanya sendiri, dan bahkan jika dia menulis, orang yang membaca tulisannya akan cepat menebak siapa penulis tulisan tersebut meski dia tidak mencantumkan namanya.

Proses Kreatif

Orhan Pamuk, siapa yang tak kenal Orhan Pamuk? Penulis terkenal asal Turki. Dia dikenal sebagai penulis kreatif yang pandai "menghidupkan" apa saja. Ditangannya, semua benda mati di sekitarnya akan jadi hidup dan bercerita banyak. Lewat karyanya yang berjudul "Namaku Merah" (My Name is Red) dia menceritakan sebuah kisah pembunuhan yang melibatkan banyak hal. Dan semua tokoh yang diambil dalam novel tersebut adalah benda-benda mati.

Ini adalah proses kreatif yang luar biasa, untuk seorang yang hanya mau berpikir biasa. Namun bagi kita yang mau berpikir "out of the box" kita akan mendapati bahwa proses kreatif yang dilakukan oleh Pamuk sangat mungkin kita lakukan dan bahkan kita kalahkan. Kreatif tak harus muluk-muluk. Kreatif justru mencari hal-hal yang sederhana untuk diubah menjadi hal-hal yang lebih.

Naguib Mahfouz adalah penulis novel pemenang Nobel Sastra dari Mesir. Cerita-cerita yang dia suguhkan bukanlah cerita muluk-muluk yang jauh dari jangkauannya. Dia justru mendapat inspirasi menulis dari lingkungan sekitar rumahnya di kawasan Khan Khalili. Dia menuliskan anak-anak dan remaja-remaja yang sedang tumbuh menghabiskan banyak waktu di sekitar gang dekat rumahnya, dan mereka hidup pada masa perubahan sosial yang radikal di Mesir, dari kehidupan sederhana penuh dengan budaya nenek moyang, berubah menjadi kehidupan modern yang serba gemerlap dan penuh kapitalisme.

Ide dan inspirasi ada di sekitar kita, sedang proses kreatif adalah sebuah kepekaan akan setiap fenomena dan gerak perilaku sosial yang ada. Kita hidup di era informasi yang sangat cepat yang sebenarnya sangat mungkin untuk mendapatkan inspirasi sangat orisinal. Tinggal bagaimana kita mengasah kreatifitas kita. Kreatifitas terletak pada diri manusia sebagai bagian dari kecerdasan. Kreatifitas itu bukan bakal alami. Dia bisa dipelajari dan dilatih.

Yang kedua dari solusi yang bisa kita ambil adalah dengan mencoba sudut pandang lain dari realitas yang kita temui. Kita tidak bisa memungkiri bahwa jika menulis adalah sebuah proses kreatif maka menulis adalah bagian dari berpikir. Menurut Abdul Majid, salah seorang guru di Sekolah Menulis Walisongo, menulis adalah berpikir secara teratur. Berpikir secara teratur artinya kita mempunyai metode dalam berpikir. Jika metode ini benar maka seolah-olah di otak kita ada sebuah tulisan yang tinggal dipindahkan saja ke dalam media tulisan.

Berpikir secara teratur meliputi pengambilan informasi dari banyak media, misal buku, website, dan lain-lain. Selanjutnya adalah pengolahan data. Pembaca yang baik adalah yang bisa mengolah data yang didapat dari buku dan website menjadi beberapa pertanyaan baru yang tidak terjawab di dalam buku itu.

Dari banyak pertanyaan yang muncul setelah membaca sebuah buku kita kemudian berusaha mencari jawabannya. Dari jawaban inilah data-data baru baik fiksi maupun ilmiah muncul, dan akhirnya kita bisa menuliskannya ke dalam sebuah tulisan sebagai sebuah karya baru yang orisinal.

Mencari sudut pandang lain bisa juga menggunakan media tukar informasi dengan kawan dekat kita. Kita bisa melempar sebuah wacana tentang hal yang ingin kita tulis kepada kawan kita dan mencoba mendapatkan tanggapannya. Semakin banyak kawan kita yang kita tanyai tentang sebuah hal, maka semakin kaya kita akan sudut pandang. Dalam penulisan jurnalistik pemilihan sudut pandang yang tepat akan sangat mempengaruhi kualitas tulisan.

Seorang wartawan memang dituntut bukan sekedar mencari berita dan menuliskannya, namun juga dituntut untuk melihat sebuah peristiwa dari banyak hal, dan nantinya dipilih yang paling menarik untuk disajikan ke pembaca. Itu kenapa kita akan mendapati sebuah peristiwa dimuat oleh beberapa media berita dengan pemberitaan berbeda.

Sudah ada ide tapi buntu??

Ini salah satu masalah klasik yang setiap penulis rasakan. Sebenarnya ini merupakan masalah teknikal saja. Saya mencoba memberikan sedikit solusi untuk masalah ini. Pertama-tama saya definisikan dahulu masalahnya.

Kebuntuan dalam menulis diakibatkan setidaknya oleh dua hal, pertama adalah minimnya informasi tentang apa yang hendak ditulis, kedua minimnya koleksi kata/bahasa yang dimiliki oleh penulis yang bisa digunakan untuk mendeskripsikan apa yang menjadi obyek tulisan.

Bila kejadiannya adalah minim informasi, penyelesaiannya mudah, cukup dengan membaca banyak hal yang menginformasikan obyek tulisan dan mencoba memandang obyek dari banyak sudut pandang, selesai masalah. Namun jika masalahnya adalah minim koleksi diksi (masalah kedua) maka penyelesaiannya agak lebih susah. Satu-satunya cara yang bisa diharapkan untuk menyelesaikan masalah kedua adalah dengan memperkaya bacaan kita. Menurut Ayu Utami, 75% proses menulis adalah membaca. Penulis yang baik adalah pembaca yang handal. Seseorang yang miskin bacaan akan susah dalam menulis. Meski ini tidak menjadi standar baku, namun setidaknya seseorang yang banyak bacaan rasa bahasa dan koleksi diksinya lebih kaya daripada mereka yang sedikit bacaan. Namun membiasakan menulis yang baik akan melatih kita dalam menciptakan sebuah kreasi tulisan yang baik pula.

Mengenal Ragam dan Jenis-jenis Paragraf

Oleh: Zulfahani Hasyim

Menulis adalah salah satu kegiatan menuangkan ide dalam bentuk tulisan menggunakan media bahasa dan alat tulis. Dari situ kemudian menulis dijadikan alat untuk menyampaikan banyak hal seperti informasi, ilmu pengetahuan, sikap sosial, dan perasaan ke pihak lain. Dari situlah kita di awal sekolah menulis ini diharuskan tahu tentang jenis-jenis tulisan yang ada di dunia kepenulisan.

Secara umum tulisan atau karangan dalam dunia tulis menulis dibagi menjadi 5 jenis yaitu :

1. Narasi.

2. Deskripsi.

3. Eksposisi.

4. Argumentasi.

5. Persuasi.

Satu persatu akan kita bahas jenis-jenis tulisan tersebut dengan contohnya.

A. Narasi

Secara sederhana, narasi dikenal sebagai cerita. Pada narasi terdapat peristiwa atau
kejadian dalam satu urutan waktu. Di dalam kejadian itu ada pula tokoh yang
menghadapi suatu konflik. Ketiga unsur berupa kejadian, tokoh, dan konflik merupakan
unsur pokok sebuah narasi. Jika ketiga unsur itu bersatu, ketiga unsur itu disebut plot atau
alur. Jadi, narasi adalah cerita yang dipaparkan berdasarkan plot atau alur.

Narasi dapat berisi fakta atau fiksi. Narasi yang berisi fakta disebut narasi ekspositoris,
sedangkan narasi yang berisi fiksi disebut narasi sugestif. Contoh narasi ekspositoris
adalah biografi, autobiografi, atau kisah pengalaman. Sedangkan contoh narasi sugestif
adalah novel, cerpen, cerbung, ataupun cergam.

Pola narasi secara sederhana berbentuk susunan dengan urutan awal – tengah – akhir.

Awal narasi biasanya berisi pengantar yaitu memperkenalkan suasana dan tokoh.
Bagian awal harus dibuat menarik agar dapat mengikat pembaca.

Bagiantengah merupakan bagian yang memunculkan suatu konflik. Konflik lalu

diarahkan menuju klimaks cerita. Setelah konflik timbul dan mencapai klimaks,
secara berangsur-angsur cerita akan mereda.

Akhir cerita yang mereda ini memiliki cara pengungkapan bermacam-macam.

Ada yang menceritakannya dengan panjang, ada yang singkat, ada pula yang berusaha menggantungkan akhir cerita dengan mempersilakan pembaca untuk menebaknya sendiri.

Langkah menyusun narasi (terutama yang berbentuk fiksi) cenderung dilakukan melalui proses kreatif, dimulai dengan mencari, menemukan, dan menggali ide. Oleh karena itu, cerita dirangkai dengan menggunakan "rumus" 5 W + 1 H, yang dapat disingkat menjadi:

ADIK SIMBA.

1. (What) Apa yang akan diceritakan,
2. (Where) Di mana seting/lokasi ceritanya,
3. (When) Kapan peristiwa-peristiwa berlangsung,
4. (Who) Siapa pelaku ceritanya,
5. (Why) Mengapa peristiwa-peristiwa itu terjadi, dan
6. (How) Bagaimana cerita itu dipaparkan.

Contoh

Contoh narasi berisi fakta:

Soe Hok Gie adalah Orang keturunan China yang lahir pada 17 Desember 1942. Seorang putra dari pasangan Soe Lie Pit —seorang novelis— dengan Nio Hoe An. Soe Hok Gie adalah anak keempat dari lima bersaudara keluarga Soe Lie Piet alias Salam Sutrawan, Soe Hok Gie merupakan adik dari Soe Hok Djie yang juga dikenal dengan nama Arief Budiman. Sejak masih sekolah, Soe Hok Gie dan Soe Hok Djin sudah sering mengunjungi perpustakaan umum dan beberapa taman bacaan di pinggir-pinggir jalan di Jakarta.

Sejak masih sekolah, Soe Hok Gie dan Soe Hok Djin sudah sering mengunjungi perpustakaan umum dan beberapa taman bacaan di pinggir-pinggir jalan di Jakarta. Menurut seseorang peneliti, sejak masih Sekolah Dasar (SD), Soe Hok Gie bahkan sudah membaca karya-karya sastra yang serius, seperti karya Pramoedya Ananta Toer. Mungkin karena Ayahnya juga seorang penulis, sehingga tak heran jika dia begitu dekat dengan sastra.

Cotoh narasi berisi fiksi:

“Iyakah hatimu untukku?”

1# Pada malam-malam yang kau sisakan untukku tak juga aku temukan jawaban pertanyaan itu. Sudah panjang perjalanan yang kita tempuh. Sudah lama juga jejakmu kuikuti, kumaknai, dan kuinsafi. Tangan ini kau gandeng dan kau seret masuk dalam hidupmu. Kau jadi teman, sahabat, rekan kerja, kekasih, dan apa saja buatku. Tapi semua kau rangkum dalam satu senyum berbingkai diam.

Tanyaku setahun yang lalu masih sama-sama kita ingat dan belum kau jawab. Dan justru setahun ini kau banyak bercerita padaku tentang kota tua ini. “Kairo masih punya banyak cerita untuk kita,” katamu di Café El Fishawi Maydan Husein, setahun yang lalu.

Mendengar kau bercerita membuatku tak menyadari ada banyak pedagang menawarkan barang di lorong yang membelah El Fishawi. Anak-anak kecil yang menjajakan tisu dan pelayan-pelayan yang sibuk melayani pengunjung café seperti terjebak dalam lingkaran waktu yang membeku. Ya, kau membuat waktu di Kairo berhenti dengan ceritamu tentang Naguib Mahfouz yang menghabiskan waktu di café tua ini. Mencari inspirasi dan menuangkan ide dalam banyak karyanya.[1]

Jenis-jenis narasi

Narasi ekspositorik/informatif

Narasi ekspositorik adalah narasi yang memiliki sasaran penyampaian informasi secara tepat tentang suatu peristiwa dengan tujuan memperluas pengetahuan orang tentang kisah seseorang. Dalam narasi ekspositorik, penulis menceritakan suatu peristiwa berdasarkan data yang sebenarnya. Pelaku yang ditonjolkan biasanya, satu orang. Pelaku diceritakan mulai dari kecil sampai saat ini atau sampai terakhir dalam kehidupannya. Karangan narasi ini diwarnai oleh eksposisi, maka ketentuan eksposisi juga berlaku pada penulisan narasi ekspositprik. Ketentuan ini berkaitan dengan penggunaan bahasa yang logis, berdasarkan fakta yang ada, tidak memasukan unsur sugestif atau bersifat objektif.

Contoh:
-Tulisan-tulisan biografi dan obituari.

Narasi sugestif

Narasi sugestif adalah narasi yang berusaha untuk memberikan suatu maksud tertentu, menyampaikan suatu amanat terselubung kepada para pembaca atau pendengar sehingga tampak seolah-olah melihat. Ketentuan ini berkaitan dengan penggunaan bahasa yang logis, berdasarkan fakta yang ada, tidak memasukan unsur sugestif atau bersifat objektif.

Contoh narasi sugestif:

Telah diketahui bersama bahwa pada tanggal 28 November 2011 ini Mesir akan mengadakan pemilihan umum parlemen. Dengan demikian KBRI Kairo menghimbau kepada seluruh warga negara Indonesia untuk selalu waspada terhadap kondisi keamanan di lingkungan tempat tinggal, menghindari tempat-tempat konsentrasi massa, membawa identitas (paspor/kartu mahasiswa) kemana pun akan pergi, dan tidak melanggar peraturan Negara Republik Arab Mesir.

Narasi artistik

Narasi artistik adalah narasa murni. Tulisan ini banyak dipakai di cerpen, novel, dan catatan perjalanan.

Ciri-ciri Karangan Narasi

Menurut Keraf (2000:136)

Menonjolkan unsur perbuatan atau tindakan.
Dirangkai dalam urutan waktu.
Berusaha menjawab pertanyaan "apa yang terjadi?"
Ada konflik.

Narasi dibangun oleh sebuah alur cerita. Alur ini tidak akan menarik jika tidak ada konfiks. Selain alur cerita, konfiks dan susunan kronlogis, ciri-ciri narasi lebih lengkap lagi diungkapkan oleh Atar Semi (2003: 31) sebagai berikut:

Berupa cerita tentang peristiwa atau pengaalaman penulis.
Kejadian atau peristiwa yang disampaikan berupa peristiwa yang benar-benar terjadi, dapat berupa semata-mata imajinasi atau gabungan keduanya.
Berdasarkan konfiks, karena tanpa konfiks biasanya narasi tidak menarik.
Memiliki nilai estetika.
Menekankan susunan secara kronologis.

Ciri yang dikemikakan Keraf memiliki persamaan dengan Atar Semi, bahwa narasi memiliki ciri berisi suatu cerita, menekankan susunan kronologis atau dari waktu ke waktu dan memiliki konfiks. Perbedaannya, Keraf lebih memilih ciri yang menonjolkan pelaku.

Tujuan

Tujuan menulis karangan narasi secara fundamental yaitu:

Hendak memberikan informasi atau wawasan dan memperluas pengetahuan
Memberikan pengalaman estetis kepada pembaca

Langkah-langkah menulis karangan narasi

Tentukan dulu tema dan amanat yang akan disampaikan
Tetapkan sasaran pembaca
Rancang peristiwa-peristiwa utama yang akan ditampilkan dalam bentuk skema alur
Bagi peristiwa utama itu ke dalam bagian awal, perkembangan, dan akhir cerita
Rincian peristiwa-peristiwa utama ke dalam detail-detail peristiwa sebagai pendukung cerita
Susun tokoh dan perwatakan, latar, dan sudut pandang

B. Deskripsi

Karangan jenis ini berisi gambaran mengenai suatu hal/keadaan sehingga pembaca seolah-olah melihat, mendengar, atau merasakan hal tersebut.

Karangan deskripsi memiliki ciri-ciri seperti:

menggambarkan sesuatu
penggambaran tersebut dilakukan sejelas-jelasnya dengan melibatkan kesan indera,
membuat pembaca atau pendengar merasakan sendiri atau mengalami sendiri.

Pola pengembangan paragraf deskripsi:

Paragraf Deskripsi Spasial, paragraf ini menggambarkan objek kusus ruangan, benda atau tempat.

Contoh :
Gurun yang gersang dengan aliran sungai yang turun ke lembah lewat sebuah air terjun di Wadi Rayan laksana air mata Qarun yang menyesali perbuatannya. Sementara danau yang memberi kehidupan bagi ribuan hektar sawah dan ladang di Fayoum bagaikan Ibu yang merawat anaknya siang dan malam.

Paragraf Deskripsi Subjektif, paragraf ini menggambarkan objek seperti tafsiran atau kesan perasaan penulis.

Contoh :
Hatiku berdebur seperti ombak di Hindia sana. Sementara darahku deras mengalir seperti sungai Nil yang pernah kita kagumi bersama. Mataku terpejam dan bibirku kelu tak bersuara, hanya bisikan doa dan tasbih yang terus membumbung ke langit saat lelaki yang menemaniku selama tiga tahun di Mesir akhirnya mengucapkan janji suci pernikahan di depan orang tuaku.

Paragraf Deskripsi Objektif, paragraf ini menggambarkan objek dengan apa adanya atau sebenarnya.

Contoh:
Wajahnya yang teduh keibuan. Kulitnya yang coklat khas perempuan Jawa yang perawan. Lakunya yang santun dan gemulai tubuhnya yang merayu. Sedang senyumnya yang lebih sering nampak daripada bicaranya membuat siapa saja jadi hormat padanya. Di usianya yang masih dua puluh satu, dia sudah cukup dewasa. Di antara kawan-kawannya dialah yang selalu dituakan. Bukan karena usia, tapi karena wibawa dan ketinggian pribadinya.

Langkah menyusun deskripsi:

Tentukan objek atau tema yang akan dideskripsikan
Tentukan tujuan
Mengumpulkan data dengan mengamati objek yang akan dideskripsikan
Menyusun data tersebut ke dalam urutan yang baik (menyusun kerangka karangan)
Menguraikan kerangka karangan menjadi dekripsi yang sesuai dengan tema yang ditentukan

Contoh tulisan deskripsi :

Deskripsi dalam non fiksi

Malam yang sepoi di musim panas, saat Ramadhan mulai purnama. Burung-burung dara bermain ceria di lantai dan atap masjid tanpa ada yang berani mengusik kebahagiaan mereka. Para peziarah kaum Syi’ah sibuk melantunkan doa ke langit lewat masjid tua ini. Lantainya yang marmer memantulkan cahaya langit ke setiap mata yang memandang. Dua menaranya yang teguh menjulang ke langit laksana dua pengawal yang siap siaga menjaga masjid. Sementara kaum Syi’ah berdoa, kaum Sunni mempersiapkan jama’ah shalat Tarawih mereka di depan mihrab masjid tua yang banyak menyimpan memori buatku. Masjid Al Hakim Biamrillah masih tetap tegar menjaga semua kenangan cinta di malam Ramdhanku bersamanya.

Deskripsi dalam fiksi

Ruang makan ada di lantai atas berdekatan dengan kamar tidur orang tua. Di lantai ini pula terdapat ruangan keempat dari ruangan-ruangan yang ada di rumah itu, ruangan itu selalu kosong kecuali hanya berisi sedikit mainan yang Kamal mainkan ketika dia punya waktu untuk bermain.

Pakaian terserak di sebuah meja yang rendah dan bantal-bantal ada di sekitarnya. Kepala keluarga datang dan duduk menyilangkan kakinya di ruang utama. Tiga bersaudara ada di situ juga. Yasin duduk di sebelah kanan ayahnya, Fahmi ada di sebelah kirinya, sedang Kamal ada di depannya.[2]

C. Eksposisi

Eksposisi adalah salah satu jenis pengembangan paragraf dalam penulisan yang dimana isinya ditulis dengan tujuan untuk menjelaskan atau memberikan pengertian dengan gaya penulisan yang singkat, akurat, dan padat.

Contoh-contoh tulisan eksposisi adalah berita di koran dan petunjuk penggunaan.

Contoh Wacana Eksposisi

Yang Kedua bagi American Airlines

Jatuhnya pesawat berkapasitas 266 penumpang airbus A300- 600 merupakan peristiwa kedua bagi American Airlines beberapa detik lepas landas dari bandar udara internasional O’Hare Chicago, tiba-tiba mesin kiri lepas dari dudukannya. Pilot tidak bisa mengendalikan pesawat akibat keseimbangan pesawat mendadak berubah dengan jatuhnya mesin berbobot sekitar 5 ton. Pesawat mendarat dan menghujam tempat parkir kendaraan 31 detik kemudian dan 271 penumpang plus awak tewas seketika. Kecelakaan lain menyangkut mesin copot dialami oleh pesawat kargo El-Al milik flag carier Israel, 4 Oktober 1992. Mesin nomor empat atau yang paling ujung pada sayap kanan, tiba-tiba lepas akibat dua fuse-pin (baut kedudukan mesin) lepas. Disusul kemudian oleh mesin nomor tiga. Mendadak kehilangan dua mesin, pilot tidak dapat mengendalikan pesawat dan menabrak gedung bertingkat di Amsterdam, Belanda. Empat awak tewas berikut 47 penghuni flat yang ditabrak.

Sumber: Kompas, 15 November 2001

Poin-poin penting dalam paragraf/karangan eksposisi

Contoh topik:

Data faktual, yaitu suatu kondisi yang benar-benar terjadi, ada, dan dapat bersifat historis tentang bagaimana suatu alat bekerja, bagaimana suatu peristiwa terjadi, dan sebagainya
Suatu analisis atau penafsiran objektif terhadap seperangkat fakta
Fakta tentang seseorang yang berpegang teguh pada suatu pendirian

Contoh urutan analisis:

Urutan kronologis/proses, biasanya memaparkan proses, yaitu memberi penjelasan tentang bekerjanya sesuatu atau terjadinya suatu peristiwa
Urutan fungsional
Urutan atau analisis sebab akibat
Analisis perbandingan

Langkah-langkah penulisan:

Menentukan tema
Menentukan tujuan karangan
Memilih data yang sesuai dengan tema
Membuat kerangka karangan
Mengembangkan kerangka menjadi karangan

Langkah-langkah Menyusun Paragraf Proses Pola pengembangan karangan eksposisi bisa bermacam-macam, di antaranya pola pengembangan proses. Paragraf proses itu menyangkut jawaban atas pertanyaan bagaimana bekerjanya, bagaimana mengerjakan hal itu (membuat hal ini), bagaimana barang itu disusun, bagaimana hal itu terjadi. Berikut langkah penulisannya :

Penulis harus mengetahui perincian secara menyeluruh.
Membagi perincian atas tahaptahap kejadiannya. Bila tahaptahap kejadian ini berlangsung dalam waktu yang berlainan, penulis harus memisahkan dan mengurutkannya secara kronologis.

D. Argumentasi

Argumentasi adalah salah satu jenis pengembangan paragraf dalam penulisan yang ditulis dengan tujuan untuk meyakinkan atau membujuk pembaca. Dalam penulisan argumentasi isi dapat berupa penjelasan, pembuktian, alasan, maupun ulasan obyektif dimana disertakan contoh, analogi, dan sebab akibat.

Tujuannya adalah agar pembaca yakin bahwa ide, gagasan, atau pendapat tersebut adalah benar dan terbukti.

Contoh karangan/tulisan argumentasi:

Menurut Iskandar, sudah saatnya masyarakat mengubah paradigma agar lulusan SMP tidak latah masuk SMA. Kalau memang lebih berbakat pada jalur profesi sebaiknya memilih SMK. Dia mengingatkan sejumlah risiko bagi lulusan SMP yang sembarangan melanjutkan sekolah. Misalnya, lulusan SMP yang tidak mempunyai potensi bakat-minat ke jalur akademik sampai perguruan tinggi, tetapi memaksakan diri masuk SMA, dia tidak akan lulus UAN karena sulit mengikuti pelajaran di SMA. Tanpa lulus UAN mustahil bisa sampai perguruan tinggi. Pada akhirnya mereka akan menjadi pengangguran karena pelajaran di SMA tidak memberi bekal untuk bekerja.
Sumber : Cerdas Berpikir Bahasa dan Sastra Indonesia

Kesimpulan dari paragraf tersebut ialah memilih SMA tanpa pertimbangan yang matang hanya akan menambah pengangguran.

Dilihat dari struktur informasinya, dalam paragraf argumentasi akan ditemukan:

Pendahuluan, bertujuan untuk menarik perhatian pembaca, memusatkan perhatian pembaca kepada argumen yang akan disampaikan, atau menunjukkan dasar-dasar mengapa argumentasi dikemukakan.
Tubuh argumen, bertujuan untuk membuktikan kebenaran yang akan disampaikan dalam paragraf argumentasi sehingga kesimpulan yang akan dicapai juga benar. Kebenaran yang disampaikan dalam tubuh argument harus dianalisis, disusun, dan dikemukakan dengan mengadakan observasi, eksperimen, penyusun fakta, dan jalan pikiran yang logis.
Kesimpulan atau ringkasan, bertujuan untuk membuktikan kepada pembaca bahwa kebenaran yang ingin disampaikan melalui proses penalaran memang dapat diterima sebagai sesuatu yang logis.

E. Persuasi

Paragraf persuasi adalah suatu bentuk karangan yang bertujuan membujuk pembaca agar mau berbuat sesuatu sesuai dengan keinginan penulisnya. Agar tujuannya dapat tercapai, penulis harus mampu mengemukakan pembuktian dengan data dan fakta.

Berikut ini langkah-langkah yang dapat ditempuh bila Anda akan menulis paragraf persuasif.

A. Menentukan Topik dan Tujuan Dalam Paragraf Persuasif

Dalam paragraf persuasif, tujuan penulis dapat dikemukakan secara langsung. Misalnya, topik yang dibuat oleh penulis adalah “Menghidari pengaruh buruk nakotika dan obat-obatan terlarang lainnya”. Tujuan penulisan yang dapat dirumuskan adalah meyakinkan pembaca bahwa narkotika dan obat-obat terlarang lain merupakan pembunuh berdarah dingin yang secara perlahan membawa pecandunya ke liang lahat.

B. Membuat kerangka Karangan Paragraf Persuasif

Agar susunan tulisan persuasif itu sistematis dan logis, kerangka tulisan perlu mendapat perhatian dalam perumusannya.

Susunan pembahasan yang tepat untuk paragraf persuasif adalah susunan logis dengan urutan sebab akibat. Dengan pembahasan seperti ini, pembaca langsung dihadapkan pada masalah yang sedang dibahas.

Contoh kerangka tulisan persuasif dengan topik “Menghilangkan pengaruh buruk narkotika dan obat-obat terlarang lain” ialah sebagai berikut.

Kerangka Tulisan Persuasif
1. Hakikat Narkotika dan Obat-obat Terlarang
1.1 Pengertian narkotika dan obat-obat terlarang
1.2 Jenis narkotika, bentuk, dan harga
1.3 Efek masing-masing jenis narkotika bagi tubuh
2. Latar Belakang Pecandu Narkotika
2.1 Frustasi
2.2 Broken home
2.3 Ingin disebut modern
2.4 Sebab-sebab lain
3. Pengaruh yang Ditimbulkan oleh Narkotika
3.1 Pengaruh narkotika terhadap kondisi fisik dan kejiwaan pecandu
3.2 Pengaruh narkotika terhadap masa depan pecandu
3.3 Pengaruh narkotika terhadap masyarakat
4. Cara Penanggulangan yang Mungkin Dilakukan
4.1 Menghilangkan hal-hal yang menjadi penyebab terjerumusnya seseorang ke dalam dunia narkotika
4.2 Meningkatkan kerja sama antara orang tua-gurukepolisian dalam memberantas narkotika

C. Mengumpulkan Bahan Untuk Paragraf Persuasif

Bahan dapat diperoleh melalui kegiatan pengamatan, wawancara, dan penyebaran angket kepada responden.

Pada saat mengumpulkan bahan, kita dapat membuat catatan, baik kutipan langsung maupun tidak langsung, yang nantinya dapat dijadikan sebagai barang bukti

.
Contoh.
Peneliti mengungkapkan bahwa sebab-sebab seseorang dapat terjerumus ke dalam dunia narkotika: 45% broken home, 20% frustasi, 17% ingin disebut modern, dan sisanya karena sebab lain (Sukartono, 1987:45)

Artinya:
Data tersebut diperoleh dari buku karangan Sukartono yang diterbitkan pada tahun 1987, halaman 45.

D. Menarik Kesimpulan dari Paragraf Persuasif

Penarikan kesimpulan dalam suatu karangan persuasi harus kitalakukan dengan benar agar tujuan kita tercapai. Suatu kesimpulan dapat dibuat apabila data yang diperoleh telah dianalisis. Penarikan kesimpulan dapat dilakukan dengan cara induksi atau deduksi.

Contoh:
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan di beberapa kota besar di Jawa Barat dapat dikemukakan ciri-ciri seorang pecandu narkoba adalah ....

E. Penutup Paragraf Persuasif

Pada bagian ini penulis mengajak pembaca untuk waspada dan hati-hati agar tidak terjerumus ke dalam dunia narkotika dan menjauhi narkotika yang berbahaya bagi kesehatan fisik dan jiwa.

Contoh paragraf persuasif :

· Kita semua mengetahui bahawa kondisi lingkungan Kota Jakarta sudah sangat memprihatinkan. Banyak sekali sungai yang kotor akibat pembuangan limbah yang tidak teratur serta pencemaran udara akibat asap kendaraan bermotor yang semakin banyak. Ini semua dapat menyebabkan gangguan bagi makhluk hidup di Kota Jakarta, temasuk manusia. Pernapasan kita dapat terganggu dan keindahan Kota Jakarta tercemar. Oleh karena itu, alangkah baiknya jika kita sebagai penduduk Kota Jakarta berusaha untuk melestarikan lingkungan kota ini dengan berbagai macam usaha. Di antaranya adalah dengan penghijauan, pembuatan taman kota, dan pelarangan membuang sampah di sembarang tempat. Ini semua dapat mengendalikan keindahan Kota Jakarta.

· Dalam diri setiap bangsa Indonesia harus tertanam nilai cinta terhadap sesama manusia sebagai cerminan rasa kemanusiaan dan keadilan. Nilai-nilai tersebut di antaranya adalah mengakui dan memperlakukan manusia sesuai dengan harkat dan martabatnya, mengembangkan sikap tenggang rasa dan nilai-nilai kemanusiaan. Sebagai sesama anggota masyarakat, kita harus mengembangkan sikap tolong-menolong dan saling mencintai. Dengan demikian, kehidupan bermasyarakat dipenuhi oleh suasana kemanusian dan saling mencintai.

· Kata orang bijak, dengan seni, hidup ini menjadi bertambah indah. Dengan ilmu pengetahuan dan teknologi, hidup menjadi mudah. Akan tetapi, yang membuat kita terarah adalah agama. Agama adalah kata kunci dalam kehidupan. Masyarakat Tarakan adalah masyarakat heterogen. Di sana ada pemeluk Islam, Kristen, Katolik, Buddha, dan Hindu. Marilah kita berjalan bersama karena Islam mengajarkan pentingnya hablum minanas. Dalam konteks kita sebagai mayoritas, marilah umat Islam menjadi suri teladan yang baik bagi umat agama yang lain.

· Kita mewajibkan anak-anak muslim mengikut TK Al- Quran. Sebelumnya, guru-guru TK sudah diberikan insentif. Dulu besarnya Rp25 ribu per orang, sekarang sudah Rp100 ribu dan mudah-mudahan tahun ini bisa dinaikkan lagi. Begitu juga, madrasah-madrasah tsanawiyah, aliyah, dan lainnya kita bantu. Yayasan yang bersifat keagamaan marilah kita dukung. Ini semua dimaksudkan supaya masyarakat lebih berkiprah dalam memajukan pembangunan. Intinya, pemerintah harus mampu memberikan pelayanan dasar kepada masyarakat. Mulai dari peningkatan mutu pendidikan, kesejahteraan guru, pengelolaan air bersih, pelestarian lingkungan, hingga sarana dan prasarana transportasi.

[1] Cerpen karya Zulfahani Hasyim berjudul “Dir al-Idzom” yang pernah dimuat di Buletin Suara PPMI periode 2010-2011.

[2] Terjemahan dari potongan Novel Bayn Qasrain karya Naguib Mahfouz.